Relatório de Outubro
Como é de costume depois do início da oficina socializamos os resultados da aplicação do Avançando na Prática, neste caso foram os das unidades 23 e 24 escolhidos na aula passada. Ouvi os relatos e as dificuldades dos professores que conseguiram aplicar a atividade. Passado o momento partimos para o desenvolvimento do estudo proposto sobre textos literários que marcaram os professores durante os seus períodos de formação. Como a oficina tinha como objetivo levar o professor a refletir sobre a importância da literatura na vida do aluno e na sua vida, deixei que os relatos fossem espontâneos e que os Grupos se organizassem por temáticas e autores preferidos, o que tornou a oficina bem mais prazerosa. Durante a Construção e finalização dos trabalhos pude perceber que algumas cursistas tinham lidos os mesmos textos e aplicados nas mesmas séries numa época mais ou menos parecida e que essa aplicação estava voltada pra construção de valores. Foram citados Livros de Cecília Meireles, João Guimarães Rosa, Pedro Bandeira, Lya Luft entre outros. Depois passamos para a socialização final do que tinha sido construído pelos grupos e uma análise reflexiva sobre o tema proposto para a oficina.
Com finalização da oficina demos início dos estudos do Tp1 – Linguagem e Cultura. Iniciei com um momento vídeo debate onde apresentei dois tipos de situação: um trecho de uma peça chamada Melhores do Mundo na parte “o Assalto”; que retrata a questão no nosso vício lingüístico dos pleonasmos e algumas regras gramaticais que sempre confundem o alunado. Após isso assistimos a animação “Vida Maria” onde abordei a questão cultural e também observamos a importância do estimulo familiar na educação e no gosto pelo estudo. Após as considerações acerca dos vídeos demos continuidade ao estudo da unidade 01 – Variantes Lingüísticas: dialetos e registros como caderno de teoria e prática 1, finalizando esta unidade, estudamos a unidade 02 – Variantes Lingüísticas: Desfazendo equívocos, onde se apresentou um grande debate sobre o tema que acabou em uma pequena socialização de práticas e exemplos ocorridos na vida escolar. Para finalizar o dia promovi um pequeno debate para que pudéssemos escolher os avançando na prática que seriam apresentados na próxima aula.
No dia 29 de outubro demos continuidade aos estudos do caderno de teoria e prática 1, onde iniciamos com uma dinâmica de boas vindas e de reencontro depois de duas semanas sem nos ver. Os cursistas falaram de como foi proveitoso o tempo que tiveram de estudo e eu falei sobre o encontro com minha formadora em Gravatá. Como tinha sido o seminário avaliativo. Em seguida, fomos para o momento da socialização da aplicação do Avançando na Prática das unidade 1 e 2, onde eles apresentaram as atividades feitas pelos alunos e entregaram o relatório do que foi produzido durante a semana de 12 a 16 de outubro. Trabalhos estes que ficaram combinados na última aula. Após as apresentações demos continuidade ao estudo da linguagem e da cultura da língua portuguesa com o material da TV escola o documentário Além Mar I com a exposição das partes Língua e cultura Portuguesa. Entramos assim nos estudos das unidades 3 e 4 onde dividas em grupos Socializamos experiências e escolhemos os Avançando na Prática a serem apresentados na próxima aula. Durante o estudos das unidades 3 e 4 foi formado uma espécie de fórum onde alguém perguntava e quem sabia respondia, seja baseado no livro ou em alguma experiência vivida. Terminado o primeiro momento comecei a preparação para a Oficina 01 – caderno do formador onde foi proposta a leitura e estudo do Texto de Carlos Drummond de Andrade: Outra Senhora. Depois da leitura formamos grupos onde desenvolvemos as atividades propostas pelo TP1 e fomos também construindo um plano de aula a ser utilizado pelo grupo. Ao final da oficina uma das cursistas falou que tem um vídeo sobre o mesmo tema do poema.
Finalizada a oficina tivemos a apresentação do projeto da cursista Beatriz Maria Alves – “Lendo e contando coisas que li”, onde a mesma relatou a sua experiências e as adaptações que fez em seu projeto nas turmas noturnas de 6 e 7ª série. O projeto teve duração que quinze dias e foi muito proveitoso. Em uma de minhas visitações tive oportunidade de observar o início do mesmo e percebi que o desenvolvimento e o interesse da turma iria mudar com aquele novo modo de ler e contar um texto. Beatriz utilizou textos folclóricos selecionados por Câmara Cascudo para trabalhar a Leitura, a linguagem e a Cultura com os seus alunos. Ainda assistimos um capitulo do DVD Príncipes e Princesas onde Beatriz apresentou uma intertextualidade com o Conto Espelho Mágico Usado em seu projeto. Este momento foi de grande troca de experiência e também de aprendizado em novos títulos e tipos de filmes infantis que nossa turma não conhecia. Como Esta cursista também trabalha com o fundamental 1 suas considerações são sempre enfocando a necessidade de encantar o aluno com o assunto que está sendo dado, pois é desta forma que o aprendizado com as crianças têm se tornado mais evidente e tem dado resultados positivos. Posteriormente, tivemos um intervalo e em seguida assistimos o Documentário Língua: Vidas em Português que servirá para como preparação para oficina 2 a ser realizada no próximo encontro.
